我们首先要明确手指第三关节的位置，你所说的第三关节应该是手指尖部的关节。一般来说，教师都会要求学生把指关节立住，主要目的是为了弹琴力量的传递。

的确，指关节立不住会在一定程度上影响弹琴的技术，尤其是在快速弹奏时，动作越简洁、利落，速度就越快。而手指立不住势必就会多出一个“弯曲”的动作，这样就会减慢弹琴的速度。另外就是力量问题，传统教学是比较强调力量的，而手指立不住就相当于在手指的尖部加了一个软的垫子，使弹琴的声音不够饱满、有力量，所以加强手指立住练习是有必要的。只是如何用较正确的方法达到目的的问题。

产生手指立不住的原因有两点，一是手指下落时的指尖方向没有垂直于琴键，造成手指以向前倾斜的角度触键。二是身体座姿较低，虽然手指垂直落键，但手的力量和重量的方向不是垂直的，而是向身体的方向倾斜，造成落键的瞬间时站住的，当重量和力量放下来时手指就站不住了。这是按传统教学的方式分析的，要解决立不住的问题，要收回手指，使手指以垂直于琴键的方向下落，同时要调高座位，高度要达到自然垂下手臂时，手臂的肘关节水平方向不低于钢琴的白键。

以上的方法是可以解决问题的，但要彻底解决问题还要从人的情绪状态和弹琴的基本要求入手。首先从我个人的角度是不赞同强调钢琴力度的，我们学琴的方向是要取得良好的声音，不是很大的音量，而且音量的取得也不是仅仅依靠力量的，如果依靠力量来改变音量的大小，音色就不会统一。钢琴的音量是同音乐情绪有关系的，应该通过演奏者情绪的变化来取得音量的变化，演奏者手指没有垂直于琴键，至少可以表明其情绪过于懒散、随意，因为兴奋的情绪会使人的身体处于“提起”的状态，这时人的身体位置、手指落键的方向就都会处于较合理的状态，就不会出现手指立不住的现象。另外，如果情绪懒散、随意，就不仅会使手指立不住，还会由于懒散影响弹琴的速度，影响音乐的表现。因为懒散的状态别说是弹琴，就是跑步也是跑不快的。所以手指立住的问题最好从情绪状态入手，这样不仅解决了手指的问题也解决了音乐的问题。