我在1月15和22号分别上了我的第三、四节声乐课。

第三节课前：我按老师纠正咬字的要求，每天练习咬字，主要找在嘴前部发音的感觉，练习过程中因为有意在嘴前用力，意识不知不觉集中在前额，觉得额头发紧，略微找到老师说的发音要有的方向感，声音好象也比以前清澈了。

第三节课中：自我感觉咬字很清楚了，但一上课就收到打击，得到的评价是嘴部过分用力，舌头运动不够。咬字不清还是我的主要问题。
不过上课过程中进行的音阶练习很有进展，给了我信心。具体情况在杨老师的帖子“声乐教学第三步-找到声音状态的突破点”里有很详细的介绍，我就不多说了。

第三节课后：我在咬字时开始集中在舌头的位置上，还有神态的运用。练习中发现神态专注，注意力集中时，就容易找到方向感，声音就透亮一些。其实这些老师在上课中是反复强调的，但好象只有通过不断的练习和细心体会才能逐渐理解。

为了让自己神态专注，有方向感，我午休时在小树林里练习时就特意把眼神定到树干的某个部位，对着它发音。不过还是经常练着练着就走神。

练习咬字主要是在上下班的路上进行。坐车上班时就做只做口形，体会舌头的转动。骑车上班时就发出声来。可能是觉得大声发音时比较过瘾吧，自言自语的低声练习量很小。

第四节课：
      咬字上还是很有问题，由于太注意动作，发音很不自然。老师提示要注意吐字清晰，不要过分注意口型和动作。唉，这个分寸很难把握—不注意时就被提示太懈，太注意、用力大了又变成有口音了。
      在进行了一小段音阶练习以后开始练习唱歌。读一个字，唱一个字。读得对，唱得不对。 偶尔碰巧能唱得好一点。在练习过程中我逐渐体会到把读的状态转移到唱上来的感觉，但还很没有把握，经常是我觉得唱对了，但老师说不对，而老师说唱对时，我也没觉得和不对时有多大的区别—动作、神态上有变化，但声音变化感觉不明显。我想大概是由于平时接触声乐少，所以辨音能力低吧。这个弱点导致我每次课下练习时感觉良好，上课时又几乎被全盘否定。

课后作业：
1．练习短促地发音，目的是提神。我的理解是有了神态，就带出感觉、感情，达到以情带声的目的。
2．平和、正常地发音，让声带自然振动—我有一个很大的问题就是说话时不用声带。
3．大声朗读，以助于调动情绪—也是针对我的性格缺乏激情。
4. 练习读一句，唱一句。

xym：冰太阳：你好！
      谢谢你每次都把上课的情况和体会（真实的－－不管是对是错）贴上来！实际上我们是把你的帖子（特别是讨论）看作杨老师讲课的延伸和补充，是不可缺少的部分。每次看完杨老师的帖子后，一定要看看你的。不是有人说你很幸福吗？因为大家羡慕你能得到杨老师的亲自指教。所以你成了无数跟随杨老师学习声乐的朋友们的代表，希望能够通过你把上课的内容尽可能完整的传达给大家。
       但是，你懒散的毛病开始犯了。你把两次声乐课的情况并在一个帖子里发，讨论起来就不方便了，因为一节课是一个专题。另外，你后面的内容比起前面的来要简单和抽象得多。
      对不起，可能要求太苛刻了。希望你能理解。

冰太阳：xym:不好意思，又要被你说懒散了。这两天出现一些事情的干扰，没怎么上网，没能及时回复，希望你能谅解。
      非常感谢你的坦率。我很喜欢你能直言对我的建议和要求。
      不是为了辩解，不过还是要解释一下。我看到杨老师对我第三节课的详尽描述和评论后就想我应该不用写了，因为我实在是声乐的门外汉，基本的理论知识都没有，每次都不知怎么写，你看上面的帖子不是很长吧？但我写了一个多小时--文思也不够敏捷