经过精心准备，钢琴教室终于与广大读者见面了。长期以来我们国内的钢琴教学一直处于一种自由、无序的发展过程。教师教学水平的提高，几乎都是依靠个人在教学过程中积累的经验和对钢琴教学的个人领悟。虽然国内有关钢琴教学的书籍比较多，但大多属于理论性的指导，缺少在实际教学过程中的指导作用。另一方面随着学琴儿童越来越低龄化，家长的辅导方式也越来越突现问题。许多家长选择让自己孩子学琴的最初目的大多是陶冶情操、提高智力，但由于教师教学、家长辅导等方面存在的诸多问题，使很多学生、家长中途放弃了学琴。现在我们开办钢琴教室的目的主要就是为广大的钢琴教师的教学和家长的辅导提供一个明确的教学指导，我们将通过对一首钢琴作品的讲解，详细的介绍钢琴教学和辅导过程中应进行和注意的内容和过程。通过：乐理知识、技术要求、音乐内容和思想教育几个方面的详细介绍，不仅可以使教师、家长明确教学和辅导的方式和作用，而且还可以使学生有兴趣的、较容易的完成学习内容。而且在以后的钢琴教室中，我们将从多个角度来讲解钢琴教学的方法和教学目的，使学生在很短的时间内解决钢琴的技术问题，把精力投入到音乐表现之中，使学生摆脱弹钢琴就是“练手指”的问题，真正做到“学音乐、表现音乐”。

讲解内容：《汤普森浅易钢琴教程》第一册之玛丽有只小羔羊

乐理知识：1、音符：认识高音乐谱第一线上的音符，唱名为“mi”，音名为“E”。

             注意事项：在认识五线谱时要注意，最好不要把音符硬背下来，要按照音符的排列顺序来数音符。本课讲的“mi”音就可以从下加一线的“dou”音开始数。这样识谱虽然开始时比较慢，但只要通过一段时间的练习就可以准确的认识音符，而且可以通过这种方法独立的认识更多的音符，可以培养独立的练琴能力。(五线谱1、2、3)

          2、节奏：复习全音符、二分音符、四分音符，同学们尽量不要背记音符，可以用对比的方法来复习。比如：在《小汤》一的任意一页，找出所有全音符或找出说有的两拍的音符等等，通过这种对比的方法可以使学生比较有兴趣的记住音符的节奏和特点。

技术要求：1、手型要求：将双手放松、自然的放在钢琴键盘上，右手三指处在钢琴中央C右侧E音的位置上，手腕要放平，没有凸起或下沉。（图片1）

             错误的手型：过分强调手掌关节的支持，易造成手的紧张状态，形成“砸”琴的问题。（图片2）

                        懒散的手型和状态，易造成手指关节的折指和手腕的下沉，形成“摸”琴的问题。（图片3）     

          2、演奏方法：本课的演奏方法为断奏，动作为：在保持手型不变的状态下将手抬起到钢琴谱架的高度，停稳后再落下触键并保持手腕的稳定。要注意每一个抬手的高度和动作的标准都要统一（图片4、5）

          3、注意事项： 在练习这个动作时，比较容易出现加快下落的速度，形成用力砸琴的动作，或者出现落键时突然减速轻轻落下的问题。这样的弹奏动作容易造成弹琴声音的音色、音量不够统一，动作难于控制的问题。而通过抬手高度统一和手型的保持就可以解决这些问题。所以要以统一的抬手高度、固定的节奏、稳定的手腕和手型来进行练习。（五线谱例4）

 音乐内容：1、乐曲表达的内容：看书上画的图片可以知道这样一些故事情节：玛丽正在上学的路上，老师已经站在教师的门口，远处几名学生正急匆匆的赶往学校。玛丽的身后跟着一只小羔羊。（画面）

作业：可以让学生根据以上的故事情节编成一个完整的故事，从中可以考察学生的观察能力和逻辑思维的能力，为制定以后的教学计划做准备。

          2、音乐的表现手法：这首乐曲的名字叫《玛丽有只小羔羊》，作曲家利用小羔羊叫的声音“咪、咪、咪”和本课新学的音符“mi”声音相同的特点，即表达了音乐的内容，也通过这种写作方式使学生很容易的就记住了“mi”音，并明确了小羔羊的叫声。

思想教育：这首乐曲的故事情节是：玛丽在前一天晚上放学的路上遇到了一只趴在路边的小羔羊，发现小羔羊有病了。于是玛丽就将小羔羊抱回家中，精心的给小羔羊治病。第二天玛丽要上学了，小羔羊跟在玛丽的身后可怜的说：我的病还没好，我很可怜，你不要上学去了，在家陪陪我吧？玛丽这时就有些犹豫了，是在家陪小羔羊还是上学去呢？

     根据以上内容，教师可以通过一些提问了解学生的思想，并通过教学进行调整和完善。

通过答案的选择，可以看出学生的一些教育和心理问题，可以借此来给学生讲一些有关爱心和互助的道理。

例如：“如果让你选择，你应该选择上学还是陪小羔羊呢？为什么呀？

       答案：选择陪小羊羔的原因：因为小羊羔可怜；

选择上学的原因：好好学习，等将来有能力时可以帮助更多的小羔羊。

 练习中的几点注意事项：

A、 对于刚刚接触音乐的学生来讲，节奏的准确性是十分重要的，所以一定要养成数拍子的习惯。这样可以保证节奏的准确和动作的标准。

B、 养成慢速弹琴的习惯。刚开始学琴的学生，一般比较急于想弹完整的乐曲，因而就容易以较快的速度练琴，这样一方面容易造成识谱、节奏等多方面的错误。另一方面急躁情绪的本身就是形成很多技术问题的根源。例如手型、手指关节的折指、手腕的紧张等都与急躁情绪有关。如果出现这些问题，不要急于寻求解决的办法，应该首先把练习的速度降下来，当学生情绪稳定后一般这些问题就自然解决了。

C、 孩子在弹琴中出现的动作问题的形成是有一定的根源的，同孩子的情绪、心理、注意力等方面都有一定的关系，而所用的方法也是为了彻底的解决这些问题。

练习统一的抬手高度、固定的节奏的目的是稳定孩子的情绪状态，练习稳定的手腕和手型的目的是为了训练孩子注意力的集中能力，通过对这些方法的练习，不但可以解决孩子学琴的技术问题，还可以有效的提高孩子各方面的控制能力，为更深入的学习打下坚实的基础。

《玛丽有只小羔羊》完整的谱例，并标注数拍的方式、音乐的内容、动作的标准等。

问题解答：1、识谱的方法和目的

          2、手型的要求和目的

          3、心理训练的要求和目的

          4、品德教育和性格判断